MOOCin arvioinnista

Liittyen arviointikäytäntöihin MOOCeissa. Teen sivuaineopintoja kurssilla sosiaalinen media ja opetuksen havainnollistaminen. Joku muu opiskelija samaisella kurssilla oli kirjoittanut siellä kokemuksiaan kaupunkisuunnittelu-MOOCista, johon osallistui. Alla referoin hänen kertomaansa nimenomaan arvioinnin näkövinkkelistä. MOOCissa, johon hän osallistui käyettiin vertaisarviointia siten, että jokainen opiskelija arvioi vähintään viiden muun opiskelijan työn. Halutessaan toki sai arvioida enemmänkin, mutta kurssisuoritukseen vaaditaan viisi arviota. Arviointiin oli laadittu kriteerit ja niitä vastaava numeerinen asteikko oli 1-5.

Henkilö koki, että vertaisarvioinnin tekeminen ei ollut ihan ongelmatonta. Hän oli jälkikäteen mietittynä tulkinnut arviointikriteerejä ehkä tarpeettoman kirjaimellisesti siten, että oli antanut kolmosen, kun työ on ohjeiden mukaan tehty ja korkeampia arvosanoja, kun työ oli vaatinut tämän ylittävää omaperäisyyttä tms. Hänen arvioimansa työt olivat tulleet Aasiasta tai Etelä-Amerikasta eli varsin erilaisista lähtökohdista kuin tekijän oma.  Hän myös mietti, että kurssin osallistujien opiskelutaidot saattavat olla hyvin erilaisia ja kuitenkin arviointi tapahtuu ikään kuin kaikki olisivat samalla viivalla.

Kaupunkisuunnittelu aiheena on varmastikin sellainen, että siinä ei ole absoluuttisia oikeita tai vääriä vastauksia, jolloin vertaisarviointi on varmaan "automaatti-arviointia" parempi vaihtoehto. Mutta kirjoittajan kokemuksista päätellen se ei kuitenkaan ole ongelmatonta, johtuen pitkälti osallistujien eri lähtökohdista ja tasoista. Kuitenkin vertaisarvioinnissa oppii sekä arviontekijä että arvioitava, joten jos arvosana jätetään toisarvoiseksi, tämä käytäntö palvelee.

Kävipä mielessä, että kenties voisimme pyytää tätä kirjoittajaa henkilökohtaisesti katsastamaan blogiamme ja kertomaan mitä mieltä hän meidän kirjoituksistamme on?